Innerhalb des Teams des IA-Partnerlandes

  • Jede Internationale Abteilung hat ihre eigene Existenz (in der franz. Schule und bei den außerschulischen Aktivitäten, die sie führt) und sie steigert den Wert der franz. Schule. Die IA-Lehrer unterrichten nicht nur eine Sprache oder ein Fach: sie vertreten eine andere Kultur und eine andere pädagogische Tradition. Sie bieten etwas an, was sich effektiv von dem französischen Schulsystem unterscheidet.
  • Von den Lehrern in einer Internationalen Abteilung wird viel erwartet. In der Klasse müßen sie einen Unterricht geben, der den höchsten Standards des IA-Landes und der besten aktuellen Praxis entspricht. Im außerschulischen Bereich initiieren und organisieren sie oft Aktivitäten, die das schulische Programm unterstützen bzw. erweitern (z. B.: Reisen, Theater, Debatten, Arbeitswochenenden, …).
  • Ein Bestandsteil der Tradition von Internationalen Abteilungen ist auch das personalisierte Interesse an der Entwicklung bzw. dem Wohlsein der Schüler, oft durch Tutoren, sowie die fachliche Beratung der Schüler, z. B. hinsichtlich der Aufnahmeprozeduren bei ausländischen Universitäten.
  • Die 2 in einer Internationalen Abteilung unterrichteten Fächer werden beim OIB durch deren Koeffizienten hoch bewertet. Daher ist der Einfluss der IA-Lehrer von großer Bedeutung in Fächern, die beim OIB Pflicht und wichtig sind (inkl. beim wissenschaftlichen Zweig S).
  • Die IA-Lehrer müssen sich der intellektuellen Herausforderung stellen, ihr eigenes Fach differenziert zu unterrichten, da die Schüler dieses auch in einer anderen Sprache in der gleichen Schule lernen, ob Literatur oder der geteilte Geschichte / Geographie Unterricht.
  • Hinzu kommt die Gelegenheit der Ergänzung der Berufsbildung sowie der persönlichen Bereicherung durch das mögliche Erfahren der Methoden von Kollegen anderer Nationalitäten (u. a. Frankreich). Dies ermöglicht es den IA-Lehrern auch, das Schulsystem sowie die Pädagogik des eigenen Landes aus einer Außenstellung zu betrachten.
  • Da der IA-Unterricht auf das OIB zielt, sind die IA-Lehrer Mitglieder einer von Exzellenz geprägten nationalen Gruppe, mit regelmäßigen Arbeitstreffen und fachlichen Ausbildungssitzungen, die die Kontakte erleichtern und den beruflichen Austausch unterstützen.
  • Zweisprachige Kinder zu unterrichten ist besonders anregend, da diese oft ein überdurchschnittliches Niveau darstellen und wirklich motiviert sind. Ihre Ausbildung in einer IA-Schule fordert Geistesöffnung, Toleranz sowie das Interesse für neue Ideen.
  • Dadurch, daß sie eine Art von kultureller „Anregung“ anbieten und neue Ideen hervorrufen, sind IA-Schulen ein besonders interessanter Platz für eine Unterrichtstätigkeit.
  • Eine IA-Lehrstelle ist manchmal für die weitere Karriere sowie, gelegentlich, finanziell vom Vorteil.